PTK PAI : UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PELAJARAN PAI DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN PELAJARAN PAI
DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN
INSIDE OUTSIDE CIRCLE
TAHUN PELAJARAN 2009/2010
LAPORAN TINDAKAN KELAS
Dalam Rangka Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Sertifikasi Guru
OLEH
……………………………
NIP: ……………………
KECAMATAN ……
KABUPATEN ……
LEMBAR PENGESAHAN
1. Judul : Upaya Meningkatkan Pemahaman Pelajaran PAI Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Tahun Pelajaran 2009/2010
2. Identitas Peneliti :
Nama : ……………
NIP : …………….
Gol/Ruang : …………..
Jabatan : …………..
Unit Kerja : …….
3. Lokasi Penelitian : …….
4. Lama Penelitian : 3 Bulan
Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
Disahkan Pada Tanggal :
| Kepala Sekolah
………………….. NIP. ………………… |
LEMBAR PUBLIKASI
1. Judul : Upaya Meningkatkan Pemahaman Pelajaran PAI Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Tahun Pelajaran 2009/2010
2. Identitas Peneliti :
Nama : ………………
NIP : ……………..
Gol/Ruang : …………………
Jabatan : …………………….
Unit Kerja : SEKOLAH …….
3. Lokasi Penelitian : SEKOLAH …….
4. Lama Penelitian : 3 Bulan
Diserahkan Untuk Diplublikasikan
Di Perpustakaan ……..
Kecamatan …… Kabupaten ……
| …… , 10 Oktober 2009
Petugas Pustaka ………………. |
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penyusunan karya ilmiah ini dapat terselesaikan pada waktunya.
Karya ilmiah yang berjudul “Upaya Meningkatkan Pemahaman Pelajaran PAI Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Tahun Pelajaran 2009/2010” ini, disusun untuk memenuhi persyaratan Sertifikasi Guru.
Dalam penyusunan dan penyelesaian karya ilmiah ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada:
- Yth. Kepala Sekolah Sekolah ……. Kecamatan ……
- Yth. Rekan-rekan Guru di Sekolah ……. Kecamatan ……
- Semua pihak yang telah banyak membantu sehingga penulisan ini selesai
Peneliti menyadari bahwa hasil penelitian ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan demi kesempurnaan penelitian ini dan demi penelitian yang akan datang.
…… , 10 Oktober 2009
Peneliti
ABSTRAK
…………………, 2001. Upaya Meningkatkan Pemahaman Pelajaran PAI Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Inside Outside Circle Tahun Pelajaran 2009/2010
Kata Kunci: PAI, Inside Outside Circle
Dari beberapa model pembelajaran yang ada, model pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu model Pembelajaran Outside Circle. Pembelajaran Outside Circle adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks dari kehidupan sehari-hari siswa. Dalam pembelajaran ini siswa harus dapat mengembangkan ketrampilan dan pemahaman konsep matematika untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah Pembelajaran Outside Circle berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan diterapkannya metode Pembelajaran Outside Circle ?
Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh Pembelajaran Outside Circle terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam . (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam setelah diterapkannya Pembelajaran Outside Circle
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas…………………… Data yang diperoleh berupa hasil tes Formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.
Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (63.6%), siklus II (79,01%), siklus III (90.9%).
Simpulan dari penelitian ini adalah metode kooperatif model Contextual Teaching and Learning dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar Siswa…….., serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative Pendidikan Agama Islam.
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul …………………………………………………………………………………………… i
Lembar Pengesahan …………………………………………………………………………………… ii
Lembar Publikasi………………………………………………………………………………………. iii
Kata Pengantar ………………………………………………………………………………………… iv
Abstrak ……………………………………………………………………………………………………. v
Daftar Isi …………………………………………………………………………………………………. vi
Daftar Lampiran ……………………………………………………………………………………… vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………………….. 1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………………… 4
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………………………. 4
D. Manfaat Penelitian ……………………………………………………………….. 4
E. Definisi Operasional Variabel ………………………………………………… 5
F. Batasan Masalah ………………………………………………………………….. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Definisi Anak Aktif………………………………………………………… 7
B. Model Pembelajaran Teaching and Learning………………………….. 14
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………………………….. 17
A. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian …………………………………. 18
B. Rancangan Penelitian ………………………………………………………….. 19
C. Alat Pengumpul Data …………………………………………………………. 22
D. Analisis Data ……………………………………………………………………… 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………….. 24
A. Hubungan Pembelajaran Model Contextual Teaching and Learning
Dengan Ketuntasan Belajar ………………………………………………… 24
B. Pembahasan ………………………………………………………………………. 32
BAB V SIMPULAN DAN SARAN …………………………………………………….. 34
A. Simpulan …………………………………………………………………………… 34
B. Saran ………………………………………………………………………………… 35
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………………………………… 36
LAMPIRAN-LAMPIRAN
ANDA INGIN MENDAPATKAN
FILE LENGKAP??
SILAHKAN HUBUNGI
085790351119 / SMS / CALL
Asmaul Husna
Kasih file lengkapnya dong. kita butuh nich. semoga bermanfaat dan yang memberi dilebihkan oleh Allah rizkinya.